曙海教學優勢
本課程以項目實現為導向,面向企事業項目實際需要,秉承二十一年積累的教學品質，老師將會與您分享設計的全流程以及工具的綜合使用經驗、技巧。線上/線下/上門皆可,課程可定制,熱線:4008699035。
曙海培訓的課程培養了大批受企業歡迎的工程師。曙海培訓的課程在業內有著響亮的知名度。大批企業和曙海
建立了良好的合作關系,合作企業30萬+。
?培訓大綱：
第一章??量表編制
1.?概貌
??測量概述
社會科學中的測量史源
幾個早期的例子
統計方法的出現和智力測驗的作用
心理物理學的作用
測量的后繼發展
基本概念的演進
智力測驗的演進
心理統計方法領域的擴展
測量在社會科學中的作用
理論與測量的關系
理論量度與非理論量度
量表
量表并非個個造來平等
劣質測量的代價
2.?解讀潛變量
建構及其量度
作為項目成績造因的潛變量
路徑圖
圖示約定
量表編制過程中的路徑圖
測量模型的進一步討論
經典測量模型的假定
平行測試
其他模型
3.?信度
連續值項目與二值項目
內部一致性
阿爾法系數
協方差矩陣
多項目量表的協方差矩陣
阿爾法系數與協方差矩陣
另外一個阿爾法系數公式
信度系數與統計力度
基于量表分數相關程度的信度
信度系數的復本進路
信度系數的折半進路
信度系數的項目成績標準化進路
信度系數的歷時進路
概化理論
4.?效度
內容效度
效標關聯效度
效標關聯效度與正確性
建構效度
建構效度與效標關聯效度的區別
相關系數多高才算展現了建構效度
多特質一多方法矩陣
表面效度又是怎么回事兒
5.?量表編制指南
第1步：明確你到底要測量什么
????理論有助于明確所測內容
????特定性有助于明確所測內容
????明確量表應包括的內容
第2步：建立一個項目池
選擇反映量表目的的項目
項目冗余
項目數量
開始編寫項目
優良項目與劣質項目的特性
正面表述的項目與負面表述的項目
第3步：決定項目形式
瑟斯頓治標法
古特曼治標法
由等權項目構成的量表
備擇反應選項的最佳個數
反應形式的具體類型
第4步：請專家評審最初項目池中的項目
第5步：考慮把效驗性項目包括進去
第6步：在樣本身上施測項目
第7步：評價項目
對項目表現情況的初步檢查
因素分析
阿爾法系數
第8步：優化量表長度
量表長度對信度的影響
“差”項目對量表的影響
調整量表長度
分裂樣本
6.?因素分析
因素分析概貌
因素分析概念類比
因素分析的概念
提取因素
因素旋轉
因素解釋
主成分與共同因素
成分與因素的異同
確認性因素分析
量表編制中因素分析的使用
樣本大小
7.?項目反應理論概述
項目難度
項目區分度
猜測度
項目特征曲線
IRT的復雜性
何時使用IRT
等級性項目
項目功能差異
8.?廣闊研究背景下的測量
編制量表之前
尋找現存工具
在總體背景下審視建構
決定量表的施測模式
在其他量表或程序的背景下考慮所開發量表
量表施測之后
數據分析
數據解釋
概括性
第二章??量表開發
??第一節??量表開發的步驟
????1.?概念定義
????2.?初始題項（Item）的建立與精煉
3.?運用統計數據精煉題項?
4.?維度的生成
5.?量表的可靠性（Reliability）檢驗
????6.?量表的有效性（Validity）檢驗
??第二節??量表開發的過程
1.?量表題項產生與精煉
2.?因子分析生成緯度
3.?信度和效度檢驗
4.?結構方程模型
??第三節??量表設計和應用
??第四節??量表開發與檢驗
第一章??概述
????問卷設計是依據調研與預測的目的，列出所需了解的項目，并以一定的格式，將其有序地排列，組合成調查表的活動過程。
????問卷調查是目前調查業中所廣泛采用的調查方式——即由調查機構根據調查目的設計各類調查問卷，然后采取抽樣的方式(隨機抽樣或整群抽樣)確定調查樣本，通過調查員對樣本的訪問，完成事先設計的調查項目，最后，由統計分析得出調查結果的一種方式。它嚴格遵循的是概率與統計原理，因而，調查方式具有較強的科學性，同時也便于操作。這一方式對調查結果的影響，除了樣本選擇、調查員素質、統計手段等因素外，問卷設計水平是其中的一個前提性條件。
????問卷，也叫調查表，它是一種以書面形式了解被調查對象的反應和看法，并以此獲得資料和信息的載體。
????
第二章??問卷的格式
第一節??開頭部分
第二節??甄別部分
第三節??主體部分
第四節??背景部分
第三章??設計原則
問卷設計的好壞很大程度上又與設計原則有關，其主要的設計原則有下面六點：
1、合理性
合理性指的是問卷必須緊密與調查主題相關。違背了這樣一點，再漂亮或精美的問卷都是無益的。而所渭問卷體現調查主題其實質是在問卷設計之初要找出與“調查主題相關的要素”。
2、一般性
一般性，即問題的設置是否具有普遍意義。應該說，這是問卷設計的一個基本要求，如果我們仍然能夠在問卷中發現帶有一定常識性的錯誤。這一錯誤不僅不利于調查成果的整理分折，而且會使調查委托方輕視調查者的水平。
3、邏輯性
問卷的設計要有整體感，這種整體感即是問題與問題之間要具有邏輯性，獨立的問題本身也不能出現邏輯上的謬誤。問題設置緊密相關，因而能夠獲得比較完整的信息。調查對象也會感到問題集中、提問有章法。相反，假如問題是發散的、帶有意識流痕跡的，問卷就會給人以隨意性而不是嚴謹性的感覺。那么，將市場調查作為經營決策的一個科學過程的企業就會對調查失去信心。因此，邏輯性的要求即是與問卷的條理性、程序性分不開的。已經看到，在一個綜合性的問卷中，調查者將差異較大的問卷分塊設置，從而保證了每個“分塊”的問題都密切相關。
4、明確性
所謂明確性，事實上是問題設置的規范性。這一原則具體是指：命題是否準確?提問是否清晰明確、便于回答?；被訪者是否能夠對問題作出明確的回答，等等。
5、非誘導性
不成功的記者經常會在采訪中使用誘導性的問題。這種提問方式如果不是刻意地要得出某種結論而甘愿放棄客觀性的原則，就是徹頭徹尾的職業素質的缺乏。在問卷調查中，因為有充分的時間作提前準備，這種錯誤大大地減少了。但這一原則之所以成為必要，是在于高度競爭的市場對調查業的發展提出了更高的要求。
非誘導性指的是問題要設置在中性位置、不參與提示或主觀臆斷，完全將被訪問者的獨立性與客觀性擺在問卷操作的限制條件的位置上。?如果設置具有了誘導和提示性，就會在不自覺中掩蓋了事物的真實性。
6、便于整理、分析
第四章?問卷調查后的整理與分析?
????成功的問卷設計除了考慮到緊密結合調查主題與方便信息收集外，還要考慮到調查結果的容易得出和調查結果的說服力。這就需要考慮到問卷在調查后的整理與分析工作。
首先，這要求調查指標是能夠累加和便于累加的；其次，指標的累計與相對數的計算是有意義的；再次，能夠通過數據清楚明了地說明所要調查的問題。?只有這樣，調查工作才能收到預期的效果。
第五章??問卷的注意事項
1．有明確的主題。根據調查主題，從實際出發擬題，問題目的明確，重點突出，沒有可有可無的問題。
2．結構合理、邏輯性強。問題的排列應有一定的邏輯順序，符合應答者的思維程序。一般是先易后難、先簡后繁、先具體后抽象。
3．通俗易懂。問卷應使應答者一目了然，并愿意如實回答。問卷中語氣要親切，符合應答者的理解能力和認識能力，避免使用專業術語。對敏感性問題采取一定的技巧調查，使問卷具有合理性和可答性，避免主觀性和暗示性，以免答案失真。
4．控制問卷的長度?；卮?/span>問卷的時間控制在20分鐘左右，問卷中既不浪費一個問句，也不遺漏一個問句。
5．便于資料的校驗、整理和統計
